Kollej talabalariga adabiyotni qanday o'rgatish kerak (rasmlar bilan)

Mundarija:

Kollej talabalariga adabiyotni qanday o'rgatish kerak (rasmlar bilan)
Kollej talabalariga adabiyotni qanday o'rgatish kerak (rasmlar bilan)

Video: Kollej talabalariga adabiyotni qanday o'rgatish kerak (rasmlar bilan)

Video: Kollej talabalariga adabiyotni qanday o'rgatish kerak (rasmlar bilan)
Video: O'quvchi va talabalar uchun MOTIVATSIYA. Tinmasdan O'QI! 2024, Qadam tashlamoq
Anonim

Kollejda adabiyot kursini birinchi marta o'qitish qo'rqitishi mumkin. Ammo, agar siz puxta tayyorgarlik ko'rsangiz, kollej adabiyoti darsini o'qitish g'oyasi qiziqarli va hayajonli bo'lishi kerak. Kollej o'quvchilariga adabiyotni o'rgatish uchun siz kollej darajasida ishlaydigan strategiyalarni kiritishingiz, sinfning ijobiy muhitini saqlash yo'llarini topishingiz, sizga qulay bo'lgan o'qitish strategiyasini ishlab chiqishingiz va bo'lim talablariga javob beradigan kursni loyihalashingiz kerak bo'ladi.

Qadamlar

4 -qismning 1 -qismi: Kollej darajasida dars berish

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 1 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 1 -qadam

Qadam 1. Talabalarni viktorinalar yordamida o'qishga undash

Kollej adabiyotini o'rgatishning eng katta muammolaridan biri bu talabalarni darsga tayyorgarlik bilan keltirishdir. O'quvchilaringizni o'qishga undashning bir usuli va ularni muhokama qilishga tayyor bo'lib, har kuni o'qish uchun viktorinalar berish.

  • Siz oddiy qisqa javobli viktorinalar tuzishingiz yoki o'quvchilaringizning o'qish haqidagi bilimlarini tekshiradigan yozma ko'rsatmalarni belgilashingiz mumkin. Bu viktorinalarni har bir dars boshida bering. Siz hatto viktorinalarni o'z o'quv munozaralaringizga kiritishingiz mumkin, masalan, talabalardan javoblarini bo'lishishni so'rash.
  • Viktorina va javoblar uchun etarli miqdordagi ball berganingizga ishonch hosil qiling. Misol uchun, agar butun semestr uchun testlar umumiy bahoning atigi 5% ni tashkil qilsa, ba'zi talabalar ularni vaqt va kuchiga munosib ko'rmaydilar. Buning o'rniga, umumiy bahoning 20-30 foizini tashkil etadigan viktorinalarni o'tkazishni o'ylab ko'ring.
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 2 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 2 -qadam

2 -qadam. O'quvchilarni darsga savollar bilan kelishini talab qiling

Talabalarni o'qishni bajarishga undashning yana bir varianti - o'quvchilarni o'qishga oid savollar bilan darsga kelishini talab qilish. Shunda siz o'quvchilaringizning savollaridan foydalanib, sinf muhokamasini boshlashingiz mumkin.

  • Masalan, siz talabalaringizdan har bir dars uchun uchta munozarali savollar berishni talab qilishingiz va talabalarni tasodifiy savollar berishga taklif qilishingiz mumkin. Keyin, siz dars oxirida savollarni to'plashingiz va savollarni to'ldirgan o'quvchilarga ball berishingiz mumkin.
  • Talabalaringizdan savollar so'rashni boshlashdan oldin, qanday qilib yaxshi munozarali savol yozishni tushuntirganingizga ishonch hosil qiling. Talabalarga yaxshi munozarali savollar ochiq bo'lishi kerakligini tushuntiring. Ular ha yoki yo'q deb javob bermasligi kerak, yoki bitta javob, masalan, "Missis Dallowayning mehmoni kim edi?" Buning o'rniga, yaxshi savol bo'lishi mumkin: "Shekspir gumbazi chizig'ining missis Dalloway o'qigan satrlarining ahamiyati nimada? Bu satrlar undan boshqa hech kim uchun ahamiyatli emasdek tuyuladimi? Nega yoki nima uchun?"
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 3 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 3 -qadam

3 -qadam. Ma'ruzalarda ishtirok etish imkoniyatini bering

Agar siz ma'ruza qilsangiz, har etti -10 daqiqada ishtirok etish imkoniyatini qo'shganingizga ishonch hosil qiling. Bu imkoniyatlar o'quvchilaringizga materialga javob berishga, muhokama qilishga yoki savollar berishga imkon berishi kerak. Siz foydalanishingiz mumkin bo'lgan ba'zi yaxshi strategiyalar:

  • Savollar berish. Masalan, Dalloway xonimni o'qiyotganda, siz o'z o'quvchilaringizdan shunday savol so'rashingiz mumkin: "Ichki muloqotning maqsadi nima?"
  • O'quvchilarning qo'shnisi bilan ham shunday tajriba almashishi. Missis Dallowayni o'qiyotganda, siz o'quvchilarni Clarissa yoki boshqa xarakter bilan umumiy bo'lgan narsalarni aniqlashga undashingiz mumkin.
  • Talabalardan yangi tasvirlangan tushunchani qayta talaffuz qilishni talab qilish. Agar siz o'qiyotgan matnni yoritadigan nazariy kontseptsiyani taqdim qilsangiz, siz talabalaringizdan juftlik yoki kichik guruhlarga bo'linib, o'z so'zlari bilan kontseptsiyani tuzishga harakat qilishingiz mumkin.
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 4 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 4 -qadam

4 -qadam. Nazariyani qo'shing

Kollej darajasida talabalar adabiyot nazariyasi bilan tanishishlari kerak. Agar sizning kafedrangizda talabalarni nazariya bilan tanishtirish uchun maxsus kurs mavjud bo'lsa, unda siz talabalardan nazariyani maqolalar yoki prezentatsiyalarga kiritishni so'rashingiz mumkin. Agar shunday bo'lmasa, o'quvchilarga adabiyot nazariyasini tushunishi va ishlatishiga yordam beradigan ko'rsatma berish kerak bo'ladi.

Masalan, siz talabalardan feministik, psixoanalitik yoki marksistik nazariya kabi adabiy nazariyaning o'ziga xos turini o'z ichiga olgan munozara savollarini tuzishni talab qilishingiz mumkin. Yoki, siz alohida talabalarga yoki kichik guruhlarga adabiyot nazariyasining turli maktablarini tayinlashingiz va ulardan ushbu nazariyadan foydalanib, matn tahlilini ishlab chiqishni talab qilishingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 5 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 5 -qadam

5 -qadam. Talabalaringiz bilan muayyan qismlarni muhokama qiling

Adabiyotni kollej darajasida o'qitishda yaqin o'qish juda muhim, shuning uchun o'qishni tugatish uchun ko'p vaqt ajratganingizga ishonch hosil qiling. Har bir dars uchun bitta bo'lakni tanlashga harakat qiling yoki talabani har bir darsdan bitta bo'lakni tanlashga taklif qiling va unga 15-20 daqiqa davomida e'tiboringizni qarating.

  • Masalan, siz har bir sinfdan bitta talabani sevimli xatboshini ovoz chiqarib o'qishga taklif qilishingiz va qolganlarini ushbu xatboshini muhokama qilishga taklif qilishingiz mumkin.
  • Shuningdek, siz boshqa o'quvchilardan suhbatni chuqurlashtirish usuli sifatida birinchi talabaning tanlagan paragrafi bilan bog'langan matnning boshqa joylarini ko'rsatishni so'rashingiz mumkin.
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 6 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 6 -qadam

Qadam 6. Sinf ichidagi munozaralarni sinfda yozma ishlarga aylantiring

Ba'zi qismlar o'quvchilarga javobni o'sha erda ishlab chiqish uchun juda qiyin bo'lishi mumkin. Bunday vaziyatlarda siz har doim o'quvchilaringizni fikr yozishga yordam berish uchun ularni erkin yozishga yo'naltirishingiz mumkin.

  • Misol uchun, agar siz talabalar bir parcha haqida izoh berishga qiynalayotganini yoki munozara faqat bir nechta talabalar bilan cheklanganini payqasangiz, ularga parcha haqida erkin yozish uchun 5-10 daqiqa vaqt bering.
  • Ovozingiz bilan sukunatni to'ldirishdan saqlaning. Shuni yodda tutingki, sizning o'quvchilaringiz jim bo'ladigan paytlar bo'ladi, lekin odatda ular savol yoki tushuncha bilan kurashayotgani uchun. Javob berishdan ko'ra, ularga jimgina kurashishga vaqt bering.
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 7 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 7 -qadam

7 -qadam. Guruh ishlarini o'z ichiga oling

Ba'zi talabalar hech bo'lmaganda erta darsda o'zlarini erkin his qila olmaydilar. Shunday qilib, barcha o'quvchilar sinf muhokamalariga o'z hissalarini qo'shish imkoniyatiga ega bo'lishlari uchun kichik guruh mashg'ulotlarini o'z sinflaringizga kiritish foydalidir. Guruh mashg'ulotlari yoki birgalikdagi mashg'ulotlarni o'z ichiga olgan holda, sinfdoshlar o'z tengdoshlaridan o'rganish imkoniyatini yaratib, o'quvchilarga foyda keltirishi mumkin.

  • Siz ba'zi darslaringizni o'quvchilaringizni guruhlarga bo'lish va ularga kunning o'qilishi haqida savol berishdan boshlashingiz mumkin. Yoki siz o'quvchilardan ma'lum bir parcha yoki bo'limga e'tibor qaratishni va sinf muhokamasiga qo'shish uchun ba'zi fikrlar va/yoki savollarni ishlab chiqishni so'rashingiz mumkin.
  • Masalan, agar siz Dalloway xonimni o'qiyotgan bo'lsangiz, unda siz darsni o'quvchilardan boshlashingiz mumkin: "Virjiniya Vulf qanday qilib bir belgidan boshqasiga o'tadi? Javobingizni tasdiqlash uchun matndan misol toping.”

4 -qismning 2 -qismi: Ijobiy sinf muhitini yaratish

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 8 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 8 -qadam

Qadam 1. Qiyin ko'nikmalarni o'rgatish uchun iskala ishlating

Iskala - bu siz talabalarga o'z qobiliyati darajasidan tashqarida bo'lgan narsani qilishni o'rgatasiz va keyin ularni topshiriq orqali qo'llab -quvvatlaysiz. Talabalar bir necha marta mashq qilgandan so'ng, mahoratni oshirishi kerak, shunda siz yordamni olib tashlashingiz mumkin.

Masalan, siz o'quvchilaringizga bitta dars davomida parchani diqqat bilan o'qib berishga rahbarlik qilib, yaqin o'qishni joriy qilishingiz mumkin, so'ngra o'quvchilaringizga dars vaqtida ham shunday qilish imkoniyatini berishingiz mumkin. Keyin, siz o'quvchilaringizdan darsdan tashqari parchani diqqat bilan o'qishni va bu haqda qog'ozga yozishni so'rashingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 9 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 9 -qadam

2 -qadam. Sinfdagi ko'nikma va strategiyalarning namunasi

Sizning talabalaringiz sizni tez -tez kuzatib turishadi va siz o'z sinfingizda ular uchun yaratgan ko'nikmalaringizga taqlid qilishadi. Shuning uchun, siz talabalar o'rganmoqchi bo'lgan ko'nikmalar turlarini modellashtirishingiz juda muhim.

Masalan, siz o'quvchilaringiz uchun yaxshi savollar berishingiz mumkin. Yoki siz talabalaringizga talabalik paytida yozgan qog'ozingizni ko'rsatib, o'quvchilaringiz uchun yaxshi yozishni namuna qilishingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 10 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 10 -qadam

3 -qadam. Savollar bering

Savol berish talabalarga o'qiganlarini o'z bilimlari va tajribalari bilan bog'lashga yordam beradi. Ayniqsa, o'quvchilaringizga o'qishlar va o'z hayotlari o'rtasida aloqa o'rnatishga yordam beradigan savollarni berish juda muhimdir. Dars paytida talabalarga suhbatga kirishning samarali usullarini topishga yordam berish uchun o'ylangan savollar berganingizga ishonch hosil qiling.

  • Ha, yo'q va boshqa bitta javobli savollarga emas, balki ochiq javobli savollarga e'tibor qarating. "Nima uchun" va "Qanday qilib" bilan boshlanadigan savollarni bering. Agar siz bitta savolga javob beradigan bo'lsangiz, "nima uchun" va "qanday" savollari bilan talabalarni ko'proq gapirishga taklif qilganingizga ishonch hosil qiling.
  • Masalan, agar siz Virjiniya Vulf xonim Dallowayni o'qishni endigina tugatgan bo'lsangiz, unda siz o'z o'quvchilaringizdan: "Vulf bu hikoyani qanday aytadi?" Deb so'rashingiz mumkin. va "Bu format biz o'z hayotimizni qanday bayon qilishimizni ochib beradi?"
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 11 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 11 -qadam

4 -qadam. Ko'rgazmali qurollardan foydalaning

Tasvirlar, filmlar va boshqa ko'rgazmali vositalardan foydalanish vizual o'rganuvchi talabalar uchun juda foydali bo'lishi mumkin. O'qitishning qaysi shakli sizga ma'qul kelmasin, siz o'z darslaringizga qandaydir ko'rgazmali vositalarni kiritishni o'ylab ko'rishingiz kerak. Bu yuqori texnologiyalardan, masalan, PowerPoint-dan past texnologiyalarga, masalan, yozuvlar va doskadagi doodllargacha bo'lishi mumkin.

  • Masalan, qiyin tushunchalarni tasvirlar bilan bog'laydigan PowerPoint yaratish ba'zi talabalarga og'zaki ma'ruza tushunmaydigan kitobni tushunishga yordam beradi.
  • Filmlar, shuningdek, qo'shilish uchun yordamchi bo'lishi mumkin. Masalan, siz kitobdagi murakkab sahnaga iltifot ko'rsatish yoki sinf kitob o'qib bo'lgandan keyin taqqoslash uchun filmdan foydalanishingiz mumkin.
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 12 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 12 -qadam

5 -qadam O'quvchilaringizni rag'batlantiring

Adabiyot darsida ijobiy muhitni saqlab qolish uchun siz o'quvchilaringizni munozaraga hissa qo'shishga undashingiz kerak bo'ladi. Bu talaba sharh yoki savolni tugatgandan so'ng, oddiy "Rahmat rahmat" bo'lishi mumkin. Yoki siz ko'proq shaxsiy javoblarni taklif qilishingiz mumkin. Masalan, siz shunday bir narsa aytishingiz mumkin: "Missis Dalloweyni birinchi o'qiganimda men ham xuddi shu narsani o'ylardim".

  • Har bir dars oxirida o'quvchilaringizga ishtiroklari uchun minnatdorchilik bildiring. Masalan, siz shunday deyishingiz mumkin: “Menga bugungi suhbatimiz juda yoqdi. Bunday ajoyib g'oyalarni qo'shganingiz uchun barchangizga rahmat”.
  • Agar biror narsa tushunarsiz bo'lsa, o'quvchilaringizning ta'birini tanqid qilishdan yoki ularni yopishdan saqlaning. Agar talabaning aytganlari noaniq bo'lsa, siz talabadan tushuntirish so'rashingiz mumkin: "Bu qiziq fikr. Nimaga bunaqa deysiz?" Yoki: "Siz qiyin tushuncha bilan kurashayotganga o'xshaysiz. Mavzuni sinfdagilarga kengaytirishni yoki ochishni xohlaysizmi?”
  • Savolning sifatini maqtashdan qoching. Siz savolni "yaxshi" deb aytsangiz, boshqalarni savollari yaxshi emas deb o'ylashga undashi mumkin. Shuning uchun, bunday maqtovlardan qochishga harakat qiling. Buning o'rniga, talabalarni rag'batlantiradigan so'zlarga amal qiling. Siz hatto og'zaki bo'lmagan rag'batlantirishdan foydalanishingiz mumkin, masalan, tabassum, boshingizni qimirlatish yoki bosh barmog'ingizni ko'tarish.

4 -qismning 3 -qismi: Strategiyangizni ishlab chiqish

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 13 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 13 -qadam

1 -qadam. Murabbiy bilan ishlash

Ba'zi bo'limlar sizga o'qitishni boshlaganingizda sizga yordam beradigan murabbiyni tayinlashlari mumkin. Agar sizning bo'limingiz sizga murabbiy tayinlamasa, siz o'zingiz uchun kimnidir tanlashingiz mumkin. O'qituvchilik mahoratingizni rivojlantirishga yordam beradigan odamni tanlang.

Masalan, agar siz o'rta asr mutaxassisi bo'lsangiz, unda siz o'zingizning bo'limingizdagi boshqa o'rta asr mutaxassisidan sizning ustozingiz bo'lishga tayyorligini so'rashingiz mumkin. Biroq, bir xil ilmiy qiziqishlarga ega bo'lish yaxshi ustoz uchun shart emas. Siz uning shaxsiyati va tajribasi tufayli yaxshi ustoz bo'ladigan odamni tanlashingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 14 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 14 -qadam

2 -qadam Pedagogika haqidagi bilimlaringizni rivojlantiring

Konferentsiyalarda qatnashish va adabiyotni o'qitish haqidagi maqolalarni o'qish orqali siz pedagogika va adabiyotni o'rgatish uchun nima foydali ekanligini bilib olishingiz mumkin. Taqdimotlarni ko'rishga va o'qitayotgan matnlar bilan bog'liq maqolalarni o'qishga harakat qiling.

Masalan, agar siz Shekspir Tit Andronikni o'rgatayotgan bo'lsangiz, jurnalda ushbu asarni o'qitishning eng muvaffaqiyatli pedagogik strategiyalari haqidagi maqolalarni o'qishingiz mumkin. Yoki, agar siz muallifning konferentsiyasida qatnashsangiz, masalan, Virjiniya Vulf konferentsiyasida, siz umuman Vulfni o'rgatishni muhokama qiladigan pedagogika taqdimotlarida yoki "To'lqinlar" yoki "Orlando" kabi maxsus matnda qatnashishga harakat qilishingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 15 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 15 -qadam

3 -qadam. Sevimli professorlaringiz haqida mulohaza yuriting

O'zingiz yoqtirgan kollej adabiyoti kurslarini o'rgatgan, o'qitish strategiyasi bo'yicha g'oyalarni olishni boshlagan professorlarni eslang. O'zingizga berishingiz mumkin bo'lgan ba'zi savollar:

  • Sizning sevimli professorlaringiz darsda qanday o'qitish usullaridan foydalangan?
  • Ushbu o'qitish usullari sizga nima yoqdi?
  • Bu usullar sizga qiyin matnlarni tushunishga va muhokama qilishga qanday yordam berdi?
  • Agar siz ushbu usullarni o'z sinfingizda ishlatishga qaror qilsangiz, nimani o'zgartirasiz?
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 16 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 16 -qadam

Qadam 4. O'zingizning kuchli tomonlaringizni aniqlang

O'tgan o'qitish tajribalariga asoslanib, siz allaqachon sinfda nimadan ustun ekanligingizni sezishingiz mumkin. Masalan, siz PowerPoint taqdimotlarini tayyorlashda yoki berishda, sinfda munozaralarni osonlashtirishda yoki guruhdagi qiziqarli mashg'ulotlarni ishlab chiqishda juda yaxshi bo'lar edingiz.

Sinfdagi kuchli tomonlaringiz ro'yxatini tuzing va sizni o'qitishning samarali strategiyalariga olib kelishi mumkin bo'lgan boshqa shaxsiy fazilatlar ro'yxatini tuzing

Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 17 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotdan dars bering 17 -qadam

5 -qadam. Hamkasblardan takliflar so'rang

Sizning tajribali hamkasblaringiz o'qitish strategiyasini o'rganish va dars rejasi g'oyalarini olish uchun ajoyib manbadir. Siz endigina o'qitishni boshlayotgan aspirant bo'lasizmi yoki professor -o'qituvchisiz, siz o'z bo'limingizning tajribali a'zosidan yangi narsalarni o'rganishingiz mumkin.

  • Sizning bo'limingizda adabiyotdan dars beradigan kishi bilan uchrashuv tashkil qilishga harakat qiling. Ishlayotgan narsalar bo'yicha takliflar, hozirgi g'oyalaringiz haqida fikr -mulohazalar, sizga yordam beradigan manbalar va umumiy maslahat so'rang.
  • Boshqa o'qituvchilar munozarani qanday rag'batlantirayotganini bilish uchun boshqa adabiyot darslarini kuzatishni so'rashni o'ylab ko'ring.
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 18 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 18 -qadam

6 -qadam. O'qitish falsafasini yozing

O'qitish falsafasi o'qituvchi sifatida sizning maqsadlaringiz va qadriyatlaringizni bildiradi. O'qitish falsafasini yaratish sizga o'qituvchilik mahoratingizni oshirishga yordam berishi mumkin, shuning uchun sizga kerak bo'lmasa ham ta'lim falsafasini yozib qo'yish yaxshidir. Ko'pchilik ta'lim falsafasiga quyidagilar kiradi:

  • ta'lim va tarbiya haqidagi fikrlaringiz
  • o'rgatish uchun foydalanadigan strategiyalar tavsifi
  • nima uchun bunday qilayotganingizni tushuntirish

4dan 4 qism: Kursni loyihalash

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 19 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 19 -qadam

Qadam 1. Bo'lim talablarini tekshiring

Sizning ingliz tili bo'limida siz o'qitayotgan kurs bo'yicha aniq ko'rsatmalar bo'lishi mumkin, shuning uchun siz kursni loyihalashni boshlashdan oldin uni tekshirish juda muhimdir. Masalan, sizdan ma'lum matnlarni o'rgatish, muayyan topshiriqlar berish yoki aniq tushunchalarni kiritish talab qilinishi mumkin.

Kafedra mudiri yoki boshqa rahbardan kursingiz qanday ko'rinishi kerakligi haqida boshqa professor -o'qituvchilarning dasturlarini ko'rishingiz mumkinmi, deb so'rang. Kafedraning kurs talablariga qanday javob bera olishingizni aniqlash uchun ushbu dasturlardan foydalaning

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 20 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 20 -qadam

2 -qadam. Mavzu tanlashni o'ylab ko'ring

Agar siz kafedrangiz uchun maxsus kursni o'qitayotgan bo'lsangiz, unda sizda mavzu bo'lishi mumkin. Biroq, siz har doim ko'proq diqqatni jalb qilish uchun mavzuni qo'shishingiz mumkin. Agar kursda mavzu bo'lmasa, unda mavzu tanlash orqali o'qishlar va hunarmandchilik topshiriqlarini aniqlash osonroq bo'lishi mumkin. Adabiyot kursining ba'zi umumiy mavzulari:

  • Afro -Amerika adabiyoti
  • Shekspir, Chaucer yoki Dikkens kabi mualliflik kurslari
  • Oila
  • Ovqat
  • Jins
  • Afsona
  • Qishloq yoki shahar adabiyoti
  • Simbolizm
  • Vaqt davrlari, masalan, 20 -asr, ma'rifat yoki Uyg'onish davri
  • Adabiyot turlari, masalan, she'riyat, qissa, drama yoki roman
  • Utopik yoki distopik adabiyot
  • Ayol yozuvchilar
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 21 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 21 -qadam

Qadam 3. Kitoblar va boshqa matnlar ro'yxatini tuzing

Mavzuni aniqlagandan so'ng, siz ushbu kurs uchun o'rgatishingiz mumkin bo'lgan matnlarni ro'yxatga olishni boshlang. Bu ro'yxatda siz o'rgatganingizdan ko'ra ko'proq kitoblar yoki boshqa asarlar bo'lishi mumkin. Shuni yodda tutingki, siz keyinchalik ro'yxatingizni qisqartirishingiz mumkin.

  • Siz hamkasblaringizdan taklif so'rashingiz mumkin. Kim uzoq vaqt dars bergan bo'lsa, siz o'qitayotgan kursga juda mos keladigan matnlarni taklif qilishi mumkin.
  • Masalan, agar siz ayol yozuvchilarga bag'ishlangan kursni o'qitmoqchi bo'lsangiz, o'z ro'yxatingizga Virjiniya Vulf, Silviya Plat, Toni Morrison va Zora Nil Xurston asarlarini kiritishingiz mumkin.
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 22 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 22 -qadam

Qadam 4. O'qish jadvalini tuzing

Kursingizga kiritiladigan asarlar to'g'risida qaror qabul qilganingizdan so'ng, siz o'qish jadvalini tuzishingiz kerak bo'ladi. Birinchidan, o'quvchilaringiz matnlarni qaysi tartibda o'qishini xohlayotganingizni hal qiling. Keyin siz har bir matnni har hafta o'qish jadvalini tuzishingiz mumkin.

O'qish jadvalini tuzayotganda matnlarning uzunligiga e'tibor bering. Kitoblar va boshqa uzoq asarlar uchun o'qishni boshqariladigan bo'limlarga bo'lish kerak bo'ladi. Qisqa asarlar, masalan she'rlar yoki hikoyalar uchun, siz butun darsni bitta sinf uchun o'qishingiz mumkin

Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 23 -qadam
Kollej talabalariga adabiyotni o'rgating 23 -qadam

5 -qadam. Topshiriqlarni tanlang

Adabiyot darslarining ko'pchiligi talabalardan kamida bitta qog'oz yozishni talab qiladi, lekin siz har xil turdagi topshiriqlarni ham kiritishingiz mumkin. Masalan, siz prezentatsiyalar, munozaralar, viktorinalar va imtihonlarni kiritishingiz mumkin.

Tavsiya: