Talabalarga taassurot qoldirish uchun interfaol prezentatsiyalar yaratishning 4 usuli

Mundarija:

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interfaol prezentatsiyalar yaratishning 4 usuli
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interfaol prezentatsiyalar yaratishning 4 usuli

Video: Talabalarga taassurot qoldirish uchun interfaol prezentatsiyalar yaratishning 4 usuli

Video: Talabalarga taassurot qoldirish uchun interfaol prezentatsiyalar yaratishning 4 usuli
Video: Dars jarayonida Gugurt metodini qo'llash 2024, Qadam tashlamoq
Anonim

Biz hammamiz tomoshabinlarni ishtirok etishga undamagan va unchalik esda qolmaydigan prezentatsiyalar o'tkazishga va o'tirishga majbur bo'ldik. Bu biroz ko'proq vaqt va kuch talab qilishi mumkin bo'lsa -da, siz o'quvchilaringiz eslab qoladigan va zavqlanadigan interaktiv va qiziqarli taqdimotlar yaratishingiz mumkin.

Qadamlar

4 -usul 1: Taqdimotni boshlash

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 1 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 1 -qadam

Qadam 1. Tomoshabinlarga tushuntiring, bu interaktiv taqdimot bo'ladi

Tinglovchilarni ishtirok etishga undashning eng samarali usullaridan biri bu taqdimotning interaktiv ekanligiga ishonch hosil qilishdir - buni taqdimot boshida tomoshabinlarga tushuntirish. Odamlarga ishtirokini kutayotganingizni, savollar berishingizni va material bilan shug'ullanishingizni aytganingizda, ular buni bajarishga moyil bo'ladi.

Tomoshabinlar qachon va qanday muloqot qilishni xohlayotganingizni aniq biling. Masalan, taqdimot oxirida savollar uchun belgilangan vaqt bo'ladimi? Taqdimot paytida odamlar sizni to'xtatib qo'ysa, maylimi? Siz rejalashtirgan muayyan guruh faoliyati bormi? Agar siz ushbu ma'lumotni boshida taqdim qilsangiz, sizning taqdimotingiz ravonroq oqadi va tomoshabinlar sizning ko'rsatmalaringizga amal qilishadi

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 2 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 2 -qadam

Qadam 2. Muz to'sar bilan oching

Taqdimotni muzqaymoq bilan boshlash tomoshabinlarni jalb qilishga yordam beradi va bu sizning taqdimotingiz interaktiv bo'lishini ko'rsatadi. Mana, muzqaymoqlar uchun bir nechta g'oyalar, ular o'quvchilarning e'tiborini tortadi va ular sizning taqdimotingizga e'tibor qaratayotganiga ishonch hosil qiladi:

  • Odamlardan o'zlarini yaqin atrofda o'tirgan tomoshabinlar bilan tanishtirishlarini so'rang.
  • Tinglovchilarni taqdimotga nima uchun qatnashayotganlarini aytib berishga taklif qiling.
  • Taqdimot paytida tinglovchilaringizdan siz so'ragan aniq savollar bilan bo'lishishini so'rang. Ular o'zlarini taqdimotga ko'proq sarmoya kiritgandek his qiladilar va ularning savollariga qanday javob berishingizni diqqat bilan kuzatadilar. Taqdimotni taqdim etuvchi sifatida siz uni tinglovchilaringizning o'ziga xos qiziqishlari va ehtiyojlariga qanday moslashtirish haqida yaxshiroq tasavvurga ega bo'lasiz.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 3 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 3 -qadam

Qadam 3. Savol berishdan boshlang

Ko'pchiligimiz ma'ruzalarga o'xshagan prezentatsiyalar orqali o'tirdik, odamlar biz bilan emas, biz bilan gaplashdilar. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun va tomoshabinlarga siz xohlaysizmi va ularning o'zaro aloqasi kerakligini ko'rsatish uchun taqdimotni savol bilan ochishga harakat qiling.

  • Taqdimotingiz mavzusiga tegishli va tinglovchilarni qiziqtiradigan yoki qiziqtiradigan savolni tanlang. Auditoriya to'g'ri javob berishga qiynalishi mumkin bo'lgan aniq savol berishning o'rniga, ularga o'z fikrlari yoki tajribalariga tayanishga imkon beradigan kengroq savol bering, chunki odamlar o'zlari haqida gapirishni yaxshi ko'radilar. Masalan, agar sizning taqdimotingiz ruhiy kasalliklar haqida bo'lsa, siz tinglovchilardan bizning jamiyatimiz va madaniyatimiz ruhiy kasalliklarga chalingan odamlarni qanday tasavvur qilishini so'rashdan boshlashingiz mumkin.
  • Siz savol berganingizda, odamlarga o'ylashga vaqt berish uchun bir necha daqiqa jim turishdan qo'rqmang. Javobni kutayotib, tinglovchilaringizga dalda bilan qarang. Shuningdek, ularga bir necha daqiqa vaqt berib, o'z javoblarini yozib, tinglovchilarni baham ko'rishga taklif qilishingiz mumkin. Ba'zi odamlar o'z javoblarini yoki fikrlarini yozib olishlari qulayroq.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 4 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 4 -qadam

4 -qadam. Tomoshabinlardan so'rovnoma oling

Agar siz taqdimot boshida odamlar savolga to'g'ridan -to'g'ri javob bermasligidan xavotirda bo'lsangiz, uning o'rniga tomoshabinlarni so'rab ko'ring. Tomoshabinlardan javoblarini ko'rsatish uchun qo'llarini ko'tarishlarini yoki turishlarini so'rang.

  • Bu taktika yaxshi javob tezligini berishi kerak, va odamlar o'zlarini kamroq qo'rqishadi.
  • Ushbu so'rov sizga tomoshabinlar nimani o'ylayotgani haqida ma'lumot beradi. Keyin aniq fikrlarni mustahkamlash uchun taqdimotingizning ba'zi jihatlarini ta'kidlashingiz mumkin.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 5 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 5 -qadam

Qadam 5. Muammo yarating

Talabalarga taassurot qoldiradigan interaktiv taqdimotning ohangini belgilashning yana bir ajoyib usuli - taqdimot boshida muammoni aniqlash. Agar siz o'quvchilarga ushbu muammo haqida o'ylab ko'rishni xohlayotganingizni tushuntirsangiz va taqdimot oxirida potentsial javoblar yoki echimlar haqida fikr yuritishni xohlasangiz, ular o'z ishlariga sodiq qoladilar va taqdimotga sarmoya kiritadilar.

Masalan, agar siz immigratsiya tarixiga bag'ishlangan taqdimot o'tkazayotgan bo'lsangiz, talabalardan immigratsiya haqidagi zamonaviy savollarga mumkin bo'lgan echimlar haqida so'rang. Keyin, taqdimot oxirida muammo yoki mavzuni qayta ko'rib chiqing va mumkin bo'lgan echimlarni muhokama qiling

4 -usul 2: Talabalarning o'zaro aloqasi uchun qulay muhit yaratish

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 6 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 6 -qadam

1 -qadam. Tomoshabinlarga tanqidiy munosabatda bo'lmang

Agar siz talabalar sizning taqdimotingizda ishtirok etishini xohlasangiz, ularning savollari va sharhlariga tanqidiy munosabatda bo'lish yoki ularni rad etish ularni ishtirok etishga undamaydi. Dushman auditoriya samarali va interaktiv taqdimot o'tkazmaydi, shuning uchun tinglovchilaringizga javob berishda ushbu ko'rsatmalarni yodda tuting:

  • Talabalar taqdimotga o'z hissalarini qo'shsalar yoki savolga javob berishga harakat qilsalar, ularning harakatlarini tan oling. Shuni esda tutingki, ular qiziq savolni ko'tarishdi yoki yaxshi savol berishdi. Agar tomoshabinlar siz hech bo'lmaganda ularning urinishlarini tan olganingizni his qilsalar, ular yana o'zlarini u erga qo'yib, ishtirok etishga tayyor bo'lishadi.
  • Agar siz savol yoki sharhni tushunarli yoki alohida ahamiyatga ega deb hisoblamasangiz ham, siz muloyim va diplomatik tarzda javob bera olasiz. Masalan, "Bu yaxshi boshlanish nuqtasi, lekin biz ham e'tiborga olishimiz kerak… " yoki "Bu qiziq savol, lekin biz bugun nima haqida gaplashishimiz mumkin."
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 7 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 7 -qadam

2 -qadam. O'zaro munosabatlarni rag'batlantiradigan qulay muhit yarating

Agar siz talabalar ishtirok etishni va muloqot qilishda o'zlarini qulay his qilishlarini istasangiz, ular sizni qulay deb biladigan qulay muhit yaratishingiz kerak. O'zaro muloqotni rag'batlantiradigan va talabalarni hayratda qoldiradigan do'stona xulq -atvorni qabul qilish uchun ushbu maslahatlarga amal qiling.

  • Tushkunlikka tushmang va mushaklaringizni tortmaslikka harakat qiling. Bu talabalarni qatnashishdan to'xtatishi mumkin.
  • Ortiqcha ohang o'rniga suhbat ohangidan foydalaning. Agar talabalar sizni ochiq, do'stona va do'stona odam sifatida ko'rsalar, ular materialda qatnashishga va o'zaro muloqot qilishga tayyor bo'ladi. Bu siz jargon yoki nomaqbul so'zlarni ishlatishingiz kerak degani emas, lekin siz o'zingizni zodagon aristokrat deb ko'rsatishingiz shart emas.
  • Podium, minbar yoki kompyuter orqasida turishning o'rniga, talabalarga yaqinlashing. Bu sizga tomoshabinlar bilan yaxshiroq aloqa o'rnatishga va ularni passiv tomosha qilishdan ko'ra, o'zingizni taqdimotingizning bir qismi kabi his qilishingizga yordam beradi.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 8 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 8 -qadam

3 -qadam. Tomoshabinlar bilan ko'z aloqasini yarating

Agar siz tinglovchilaringiz muloqotga kirishishini va taqdimotingizga javob berishini xohlasangiz, ular bilan aloqada bo'lib, ularning ishtirokini ma'qullashingizni bildirishingiz kerak.

Agar siz o'z auditoriyangizga emas, balki eslatmalaringizni yoki powerpoint slaydlarini o'qiyotgan bo'lsangiz, o'quvchilar chalg'iydi va sizning taqdimotingiz bilan shug'ullanish ehtimoli kamroq bo'ladi

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 9 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 9 -qadam

4 -qadam. Har xil nuqtai nazar yoki nuqtai nazarni taqdim eting

Talabalarning o'zaro munosabatini va faolligini rag'batlantirish uchun mavzuga har xil nuqtai nazar yoki nuqtai nazarni keltiring. Agar siz faqat bitta versiyani taqdim qilsangiz, o'quvchilarga ko'p gapirish yoki tortish kerak bo'lmaydi.

Siz eng to'g'ri deb hisoblagan nuqtai nazar yoki qarashni ta'kidlashingiz va buning sababini tushuntirishingiz mumkin, lekin agar siz boshqa qarashlar mavjudligini tan olsangiz, siz yanada kuchli va interaktiv taqdimot yaratasiz

4 -ning 3 -usuli: Taqdimot paytida tomoshabinlarning o'zaro ta'sirini rag'batlantirish

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 10 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 10 -qadam

Qadam 1. Hikoya aytib bering

Ko'pchiligimiz hikoya vaqtini boshqa maktab mashg'ulotlariga qaraganda ko'proq yoqtirishining sababi bor va siz ushbu interaktiv interaktiv taqdimot yaratish uchun foydalanishingiz mumkin. Hikoyalar tinglovchilarning e'tiborini tortadi, ularni nima bo'lishini o'ylamay qo'yadi va ma'lumotni saqlashga yordam beradi. Taqdimot paytida yaxshi hikoya qilish uchun quyidagi maslahatlardan foydalaning.

  • Ommaviy nutq so'zlaydigan mutaxassislar ma'lum bir mavzu haqida bilgan yoki bilgan odamlarga murojaat qilib, o'z hikoyangizni ochishni maslahat berishadi. Bu tomoshabinlar bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi. Keyin, tinglovchilarni status -kvoni so'roq qilish orqali bilganlarini qayta ko'rib chiqishga undang. Misol uchun, agar biz biror narsa haqida o'ylaganimiz noto'g'ri bo'lsa yoki boshqa narsa bo'lsa nima bo'ladi? Taqdimot paytida bu ikkilikni o'rganishda davom eting, bu esa talabalarni o'z joylarida qoldiradi va bu savolga javob kutadi.
  • Hikoyangizning kuchli yakuniga ega ekanligingizga ishonch hosil qiling, bu tinglovchilarni taqdimot va siz ko'targan savollar haqida o'ylashni davom ettirishga undaydi. Ushbu yangi fikrlash tarzining afzalliklari yoki imkoniyatlarini ko'rsating va hali nimalarga e'tibor berish kerakligini taklif qiling.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 11 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 11 -qadam

Qadam 2. Videolarni qo'shing

Video - bu taqdimotni interaktiv qilishning ajoyib usuli, chunki siz videodan munozarani rag'batlantirish, o'quvchilarning javobini olish va taqdimotingiz uchun to'g'ri kayfiyatni o'rnatish uchun foydalanishingiz mumkin.

  • Siz aytmoqchi bo'lgan fikrni ta'kidlaydigan yoki tinglovchilarni mavzuni muhokama qilish uchun to'g'ri fikrda bo'ladigan video yoki klipni qidiring. Agar bir guruh talabalar oldida turganida etkazish qiyin bo'lgan his -tuyg'ular yoki his -tuyg'ular bo'lsa, videolar ham foydali bo'lishi mumkin.
  • Taqdimot paytida videodan foydalanish sizga o'z fikrlaringizni yozish uchun bir necha daqiqa vaqt beradi va boshlovchiga bo'lgan bosimni yo'qotadi.
  • Videoni ijro etishdan oldin, o'quvchilardan bir nechta savollarni yodda tutishni so'rang yoki videoning tili, manzarasi yoki boshqa jihatlari kabi diqqatni jalb qiling, shunda ular siz muhokama qilmoqchi bo'lgan muhokamaga tayyor bo'lishadi.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 12 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 12 -qadam

3 -qadam. Boshqa rekvizitlardan foydalaning

Videolar o'quvchilarni hayratda qoldiradigan interaktiv taqdimotni yaratishga yordam berishi mumkin bo'lsa -da, tinglovchilarning diqqatini jalb qilish va ushlab turish uchun foydalanishingiz mumkin bo'lgan boshqa potentsial rekvizitlar haqida unutmang. Garchi siz ishlatadigan rekvizitlar taqdimot mavzusiga bog'liq bo'lsa -da, tinglovchilaringiz muhokama qilayotgan narsalarni tasavvur qilishlariga yordam beradigan bir nechta umumiy tavsiyalar:

  • Fotosuratlar.
  • San'at asarlari yoki artefaktlar.
  • s.
  • 3 o'lchamli modellar yoki raqamlar.
  • Agar siz rekvizitlardan foydalanishga qaror qilsangiz, taqdimot paytida ular haqida gapiring va ularga murojaat qiling. Masalan, fotosuratni slaydda ko'rsatish, uni muhokama qilishda bo'lgani kabi ta'sir qilmaydi. Tomoshabinlarga fotosuratda ko'rganlari va ko'rganlari haqida savollar berishga harakat qiling.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 13 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 13 -qadam

Qadam 4. Buni yolg'iz qilmang

Taqdimotni interaktiv qilishning oson usuli - boshqa odamlarni ishtirok etishga taklif qilish va o'z fikrini namoyish etish.

  • Tomoshabinlardan sahnaga yoki sinf oldiga chiqishlarini so'rang va ular sizni mashg'ulotlarga qo'shilishlarini yoki taqdimotingizning ba'zi jihatlarida sizga yordam berishlarini so'rang. Tomoshabinlar oldida ularga minnatdorchilik bildirganingizga ishonch hosil qiling va ularning yordami uchun o'z minnatdorchiligingizni bildiring.
  • Taqdimot boshlanishidan oldin ko'ngillini so'rash foydali bo'lishi mumkin, shuning uchun siz odamlarni joyiga qo'yolmaysiz. Shunday qilib, siz ixtiyoriy nima qilishni xohlayotganingizni tushuntirishga va ular ajablanmagan yoki noqulay emasligiga ishonch hosil qilishga vaqt topasiz. Taqdimotdan oldin ko'ngilli tanlash vaqtni tejaydi va uning muammosiz o'tishiga ishonch hosil qiladi.
  • Mehmon ma'ruzachi yoki biror mavzuni sizdan yaxshiroq yoki qiziqroq tarzda hal qila oladigan kishi bo'lishi mumkinmi, o'ylab ko'ring. Agar siz ushbu taqdimotni darsga tayyorlayotgan bo'lsangiz, avval siz o'qituvchingiz bilan maslahatlashib, ularning ma'ruzachi yoki ishtirokchini taklif qilishingizga ishonch hosil qiling.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 14 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 14 -qadam

5 -qadam. Tomoshabinlarga harakatlanish imkoniyatini bering

Biz odatda prezentatsiyalarni hushyor, sokin va harakatsiz auditoriya bilan bog'laymiz, ammo tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bizning ongimiz tezda chalg'itadi va prezentatsiyalarni tomosha qilishda bizni chalg'itishi mumkin. Buni yodda tuting va tinglovchilaringizga sizning rahbarligingiz ostida harakatlanish imkoniyatini bering.

  • Siz talabalarga savol berganingizda, masalan, qo'llarini ko'rsatishni so'rang, ha yoki yo'q deb javob bering. Siz tinglovchilardan o'tirish yoki tik turish orqali savolga javob berishni so'rashingiz mumkin.
  • O'quvchilarni kichik guruhlarga bo'linishi yoki xona bo'ylab harakatlanishini talab qiladigan faoliyatni loyihalashtiring. Bu ularning e'tiborini ko'rib chiqilayotgan masalaga va sizning taqdimotingizga qaratishga yordam beradi.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 15 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 15 -qadam

6 -qadam. Odamlarni chaqiring

Agar talabalar ixtiyoriy ravishda qatnashishni xohlamasalar yoki siz ularning fikrini va muomalasini ma'lum bir vaqtda xohlasangiz, odamlarni chaqirib, yordam so'rashdan qo'rqmang.

  • Talabalarni ism -sharif bilan chaqirish tinglovchilaringiz bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi va ular bilan baham ko'rishni qulaylashtiradi. Agar siz ularning ismlarini bilmasangiz, savolga javob berishdan oldin talabadan o'zingizni tanishtirishni so'rashdan boshlashingiz mumkin. Taqdimotda birinchi navbatda o'ta g'ayrioddiy ko'rinadigan talabalarni chaqirish, keyin esa ko'proq himoyalangan talabalardan so'rash samarali bo'lishi mumkin.
  • Yodingizda bo'lsin, hatto ularning javobi siz kutgandek bo'lmasa yoki noto'g'ri bo'lsa ham, ularning hissasini tan olganingizga ishonch hosil qiling va talabani kamsitmang.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 16 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 16 -qadam

7 -qadam. Boshqa talabalarni savollarga javob berishga taklif qiling

Agar talaba taqdimot paytida savol bersa yoki izoh bersa, siz boshqa o'quvchilardan savolga javob berishni yoki izohni kuzatishni so'rash orqali o'zaro muloqotni rag'batlantirishingiz mumkin.

  • Taqdimotni taqdim etayotgan odam savolni takrorlashi yoki tinglovchilar fikrini so'rashi uchun foydali bo'lishi mumkin.
  • Yodingizda bo'lsin, tomoshabinlar sizning yo'lingizga ergashadilar, shuning uchun siz xushmuomala ekanligingizga ishonch hosil qiling va hech qanday savol yoki izohni rad qilmang. Siz talabalarning bir -biriga qo'pol munosabatda bo'lishini xohlamaysiz.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 17 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 17 -qadam

Qadam 8. O'zaro ta'sir o'tkazish uchun vaqt ajrating

Taqdimot paytida talabalar siz bilan va material bilan muloqot qiladi deb umid qilishning o'rniga, o'zaro muloqot qilish uchun alohida vaqt ajrating. Interaktiv imkoniyatlar uchun bir nechta fikrlar:

  • Tinglovchilardan kichik guruhlarga bo'linib, ma'lum bir tushuncha, mavzu yoki taqdimot bilan bog'liq savolni qisqacha muhokama qilishni so'rang. Keyin, yana qaytib keling va guruhlarni o'z fikrlarini qolgan o'quvchilar bilan bo'lishishga taklif qiling.
  • Agar siz rasmga qarasangiz, o'qishga ishora qilsangiz yoki xaritadan foydalansangiz, o'quvchilarga materialni qanday izohlashni aytishdan ko'ra, ko'rganlarini so'rang. Bu ko'proq suhbat va suhbat bo'lishini ta'minlaydi.
  • Taqdimotdan oldin talabalardan bir nechta munozara savollarini tayyorlashlarini so'rang. Bu hamma material haqida o'ylab topganiga va taqdimotda ishtirok etishga tayyorligiga ishonch hosil qiladi.

4 -usul 4: Taqdimotni yakunlash

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 18 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 18 -qadam

Qadam 1. O'z auditoriyangizni qo'shimcha manbalar bilan ta'minlang

Taqdimot yakunlanayotgan bo'lsa -da, tinglovchilaringiz qo'shimcha ma'lumotni xohlashlari mumkin. Talabalarga suhbatni qanday davom ettirishi yoki mustaqil tadqiqot olib borishi haqida takliflar bering.

Masalan, siz ma'lum bir mavzu bo'yicha tavsiya qiladigan maqolalar, kitoblar yoki veb -saytlar bormi? Siz ularni ishtirok etishga undaydigan boshqa prezentatsiyalar yoki ma'ruzalar bormi?

Talabalarga taassurot qoldiradigan interaktiv prezentatsiyalar yarating 19 -qadam
Talabalarga taassurot qoldiradigan interaktiv prezentatsiyalar yarating 19 -qadam

Qadam 2. Savollar uchun vaqt qoldiring

Vaqtingiz cheklangan bo'lsa -da, taqdimot oxirida savollarga javob berish uchun vaqt ajratganingizga ishonch hosil qiling. Talabalarga so'z berish ularga o'zlarini kuch va mashg'ulot his qilishiga olib keladi va sizning taqdimotingiz yanada interaktiv va ta'sirli bo'ladi.

Agar sizda vaqt tugab qolsa, siz har doim talabalardan o'z savollarini yozib, sizga topshirishni yoki elektron pochta orqali yuborishni so'rashingiz mumkin

Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 20 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 20 -qadam

3-qadam. Talabalardan bir daqiqalik qog'ozni to'ldirishlarini so'rang

Taqdimot tugagach, talabalardan bir daqiqa vaqt ajratib, taqdimotning asosiy nuqtasi deb hisoblaganlarini yozib berishlarini so'rang. Shuningdek, ulardan taqdimot yoki material haqida hali ham mavjud bo'lgan savolni aniqlashlarini so'rang.

  • Bu anonim bo'lsa, talabalar, ehtimol, yanada qulay va halol bo'lishadi.
  • Bu mashq sizga auditoriya siz taqdim etgan material haqida nimani tushunishi yoki tushunmasligi haqida qimmatli ma'lumot beradi. Keyin, keyingi taqdimotni yaxshilash va takomillashtirish uchun o'zgartirishlar kiritishingiz mumkin.
  • Agar yaqin orada yana o'sha guruhni ko'rsangiz, keyingi safar bu sharhlar va savollarni muhokama qilishingiz mumkin.
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 21 -qadam
Talabalarga taassurot qoldirish uchun interaktiv prezentatsiyalar yarating 21 -qadam

Qadam 4. Tomoshabinlarning fikr -mulohazalarini taklif qiling

Taqdimotni tugatayotgan bo'lishingiz mumkin bo'lsa -da, siz o'quvchilarga taqdimot yoki material haqida anonim fikr bildirishni so'rash orqali muloqot qilish imkoniyatini berishingiz mumkin. Bu shuni ko'rsatadiki, siz taqdimotni yanada yaxshiroq qilishga intilasiz va talabalar o'z fikrlarini his qilishadi.

Talabalar to'ldirishi mumkin bo'lgan daftarchalarni yoki so'rovnomani tarqatish. Shuningdek, siz onlayn so'rovga havola berishingiz mumkin

Talabalarga taassurot qoldiradigan interaktiv prezentatsiyalar yarating 22 -qadam
Talabalarga taassurot qoldiradigan interaktiv prezentatsiyalar yarating 22 -qadam

5 -qadam. Tomoshabinlarni maqtang

Garchi siz bitta taqdimotni bajarayotgan bo'lsangiz ham, yaqin kelajakda siz boshqasini bajarishingizga to'g'ri keladi. Tomoshabinlarni maqtash juda muhim, shuning uchun ular o'zlarini minnatdor his qiladilar va kelgusi prezentatsiyalarda qatnashish va o'zaro muloqot qilishga tayyor bo'lishadi.

Masalan, ajoyib tomoshabin bo'lganingiz va ajoyib savollar berganingiz uchun guruhga rahmat

Maslahatlar

  • Talabalarning o'zaro muloqotini va munozarasini rag'batlantirish uchun video yoki boshqa rekvizitlardan foydalaning.
  • Tomoshabinlarga chalg'imasliklari uchun harakatlanish imkoniyatini bering. Siz ulardan guruhlarda ishlash uchun qo'llarini ko'tarishlarini, turishlarini yoki xona bo'ylab harakatlanishlarini so'rashingiz mumkin.

Tavsiya: