Qanday qilib bolalar sevadigan o'qituvchi bo'lish kerak (rasmlar bilan)

Mundarija:

Qanday qilib bolalar sevadigan o'qituvchi bo'lish kerak (rasmlar bilan)
Qanday qilib bolalar sevadigan o'qituvchi bo'lish kerak (rasmlar bilan)

Video: Qanday qilib bolalar sevadigan o'qituvchi bo'lish kerak (rasmlar bilan)

Video: Qanday qilib bolalar sevadigan o'qituvchi bo'lish kerak (rasmlar bilan)
Video: O'QUVCHI DIQQATINI QANDAY JALB QILISH MUMKIN? O'QITUVCHI YO'L QO'YAYOTGAN XATOLAR | Eshtemirov Sodiq 2024, Qadam tashlamoq
Anonim

Yaxshi o'qitish, halollik, siz o'rgatayotgan bolalarni hurmat qilish va boshqalar kabi ajoyib o'qituvchi qiladigan ko'p narsalar bor. Ammo o'qituvchining haqiqiy muvaffaqiyati shundan iboratki, siz o'z o'quvchilaringizni diqqatini jalb qilib, o'rganishni yaxshi ko'rasiz. Bu xususiyatlarning aksariyati siz universitetda o'rgangan narsangiz emas. Buning o'rniga, ular sizning shaxsiyatingiz va o'zaro munosabatlaringizga ko'proq bog'liq. Siz bolalarni sevadigan va qo'llab -quvvatlaydigan o'qituvchi bo'lish uchun siz bir nechta ajoyib maslahatlarni o'rganishingiz mumkin.

Qadamlar

4 -qismning 1 -qismi: individual o'quvchilarga yordam

Ajoyib o'qituvchi bo'ling 1 -qadam
Ajoyib o'qituvchi bo'ling 1 -qadam

Qadam 1. Iloji boricha ko'proq talabalarga ism bilan salom ayting

Ertalabmi yoki dars boshlanishidan qat'i nazar, fursatdan foydalanib, o'quvchilaringiz kelganda kutib oling. Salom berayotganda ularning ismlarini ishlating va vaqtdan foydalanib, shaxsiy narsalar haqida so'rang (masalan, ularning sport o'yini qanday o'tdi, uy vazifasini boshqa sinfda qanday bajardi va hokazo).

Ajoyib o'qituvchi bo'ling 5 -qadam
Ajoyib o'qituvchi bo'ling 5 -qadam

2 -qadam. Talabalaringizga alohida e'tibor qarating

Agar siz talabaga atigi bir necha daqiqa ajratishga qodir bo'lsangiz ham, bu vaqt davomida ularga alohida e'tibor bering. Talabalaringiz bilan shaxsiy suhbatlar o'tkazing. O'quvchiga birma-bir e'tibor qaratish, bu talaba va ularning kelajagi haqida qayg'urishingizni ko'rsatishi mumkin.

  • Agar talabada nimadir noto'g'riligini sezsangiz, ular bilan yolg'iz gaplashib, ularning ahvoli yaxshi yoki yo'qligini so'rang. Siz ko'rgan voqea ularga g'amxo'rlik qilayotganingizni ko'rsatadi va bu talabaga nima bo'lganini gapirishga jasorat berishi mumkin.
  • Yakkama-yakka suhbatlashish uchun talabaga qanday murojaat qilishingizni biling. Ko'pgina talabalar noto'g'ri gap qilganliklari uchun avtomatik ravishda bunday nutq kerak deb o'ylashlari mumkin. O'quvchiga tabassum bilan murojaat qiling va ularni maqtashdan boshlang (masalan, "chiroyli ko'ylak!", "Bugun darsda ajoyib savol!" Va hokazo), keyin suhbat uchun vaqtlari bormi, deb so'rang.
  • Siz bilan shaxsiy suhbatlashmoqchi bo'lgan talaba ham sizga murojaat qilishi mumkin. Bu so'ralgan suhbatlarni o'z jadvalingizga iloji boricha yaxshiroq bajarishga harakat qiling. Agar sizda zudlik bilan vaqt bo'lmasa, buni tan oling va talabaga vaqtingiz borligini aytib berish uchun ularni tez orada kuzatib borishingizni ayting. Va keyin, albatta, kuzatib boring.
Texasdagi o'rta maktab o'qituvchisi bo'ling 8 -qadam
Texasdagi o'rta maktab o'qituvchisi bo'ling 8 -qadam

3 -qadam. Talabalaringizga o'rganganlarini qayta ishlashga vaqt ajratib bering

Hamma ham har bir o'quvchiga osonlikcha kelavermaydi. Ba'zida talabalar mavzuni tushunarli bo'lishi uchun biroz o'ylab ko'rishlari yoki shunchaki "uxlashlari" kerak bo'ladi. Bunga muhtoj bo'lgan talabalarga vaqt bering. Ularga shoshilmaslikka harakat qiling. Hamma ham bir xil o'rganmaydi, shuning uchun hammani bir xil o'rgatib, bir xil natijani kutish mumkin emas.

  • Agar siz darsda yangi narsalarni o'rgatsangiz, darhol tushunadigan talabalar bo'ladi va yangi kontseptsiyani tushunish uchun biroz vaqt kerak bo'ladi. Yangi tushunchalarni tushunish uchun ko'proq vaqt kerak bo'lgan talabalarga, agar ularga javob bera olmaydigan savol berilsa, xijolat bo'lishlari mumkin.
  • Sizning sinfingizdagi qaysi o'quvchilar tez o'rganadi va qaysi o'quvchilar o'ychanroq ekanligini baholashga harakat qiling. Yangi mavzuni o'rgatadigan dastlabki darslarda kontseptsiya haqida o'ylashga vaqt kerak bo'lgan talabalarni joyiga qo'ymaslikka harakat qiling.
  • O'quvchilarning tushunishini ta'minlamasdan, mavzuni shoshilmaslik kerak. Siz eng sekin talaba uchun etarlicha sekin yura olmasligingiz mumkin (xuddi tez o'qiydigan o'quvchiga etarlicha tez yura olmaganingiz kabi), lekin siz hech bo'lmaganda sinfning munosib ko'pchiligi uchun etarlicha sekin yurishingiz kerak.
  • Qaysi qismlar mantiqiy va qaysi qismlari chalkash deb o'ylashlari haqida ochiq savollar berish orqali sinfga ma'lum mavzu bo'yicha ko'proq vaqt kerak yoki yo'qligini aniqlash mumkin. Darsni kengaytirish uchun qaerda kerak bo'lishi mumkinligini bilish uchun ularni mavzuni muhokama qilishga undang.
Maktabingiz yaxshi ekanligiga ota -onangizni ishontiring 4 -qadam
Maktabingiz yaxshi ekanligiga ota -onangizni ishontiring 4 -qadam

4 -qadam. Yaxshi biladigan talabalar bilan gaplashing

O'qituvchi sifatida, ehtimol siz yaxshi ish qila oladigan bir yoki bir nechta talabalarni uchratasiz. Buni ko'rganingizda, ularni qo'yib yubormang va sharmanda qilmang, chunki ular yaxshiroq ish qilishlari mumkin, aksincha ularni yaxshiroq qilishga da'vat etadilar. Ularga ishonishingizni va ular ko'proq narsaga qodir ekanliklarini ayting. Ularni ko'proq harakat qilishga undang.

  • Talabaning iloji boricha harakat qilmasligining bir qancha asosiy sabablari bo'lishi mumkin. Nimaga ma'lum bir talaba nominal darajaga qadar ishlamayotganini bilish uchun vaqt ajrating. Avtomatik ravishda ular dangasa deb o'ylamang.
  • Agar siz shunday o'quvchiga duch kelsangiz, ularga hurmat bilan yakka holda murojaat qiling (boshqa talabalar oldida bu bahsni o'tkazmang). Ularga o'z tashvishlaringizni ayting, lekin ularga ayting -chi, ular haqiqatan ham aqlli va agar ular aniq bir ish qilsalar, bundan ham yaxshiroq ish qilishlari mumkin (va juda aniq harakat elementini taqdim eting).
  • Bu talaba bilan ishlashda, ular o'zlarini yuqori darajada bajarishni davom ettirish uchun etarlicha ishonchga ega bo'lgunga qadar murakkab vazifalarni bajarishga undashadi.
Alabama shtatida o'qituvchi bo'ling 1 -qadam
Alabama shtatida o'qituvchi bo'ling 1 -qadam

5-qadam. O'quvchilaringizga ish joyidanoq ishoning

Vaqt o'tishi bilan talabalaringiz ishonchini qozonish o'rniga, yilni 100 foiz ishonch bilan boshlang. Ular yil davomida o'sib borar ekan, ularga to'g'ri ish qilishlariga ishoning. Ularga shubhaning foydasini bering. Talabalaringizga va'da berganlarida ishoning. Agar ular sizni tushkunlikka tushirishsa, ishonchni yo'qotishni boshlang - lekin ular sizni tushkunlikka tushirishganini bildiring.

4 -qismning 2 -qismi: O'qitish uchun qulay muhit yaratish

Armiya kursantlarida dars bering 7 -qadam
Armiya kursantlarida dars bering 7 -qadam

Qadam 1. Darslaringizni tushunarli qilib tushuntiring

Ba'zi mavzular murakkab, lekin bu ularni murakkab tarzda tushuntirish kerak degani emas. Darslaringizni hamma darajadagi o'quvchilar osongina tushunadigan qilib tushuntiring. Talabalaringiz so'z boyligidan tashqarida bo'lgan katta va murakkab so'zlarni ishlatishdan saqlaning.

  • Ba'zida murakkab narsani tushuntirishning eng oson yo'li - uni kichik bo'laklarga bo'lish va har bir kichik qismni alohida tushuntirish.
  • Vizual tasvirlar har qanday mavzuni o'rganishni ancha osonlashtirishi mumkin, chunki talaba nimadir qanday ishlashini yoki nimaga o'xshashligini taxmin qilishga majbur emas.
  • Siz, albatta, o'quvchilaringizning so'z boyligini iloji boricha kengaytirishni xohlasangiz ham, chegaralar bor. Agar siz faqat universitet darsligida topilgan so'zni ishlatayotgan bo'lsangiz, ehtimol siz biroz murakkablashib ketgandirsiz.
Slotlarni yeng 3 -qadam
Slotlarni yeng 3 -qadam

2 -qadam. Talabalaringizga sabrli bo'ling

Sabr - bu ustoz sifatida fazilat va mutlaq majburiyat. O'qituvchilar tez xafa bo'lishadi yoki doimiy ravishda talabalarga baqirishadi, odatda talabalar undan qochishga harakat qilishadi. Yoshiga qarab, agar o'quvchilaringiz tinchlanmasa yoki e'tibor bermasalar, xafa bo'lmaslik uchun sabr -toqatli bo'lishingiz kerak bo'ladi. Shuningdek, siz tushuncha va savollarga javob berishda sabr -toqatli bo'lishingiz kerak bo'ladi.

  • Esingizda bo'lsin, hech qanday ahmoqona savol yo'q. Hech qachon, nima bo'lishidan qat'iy nazar, talabani savol berish uchun qo'yib yubormang. Agar bu o'rinli bo'lmagan savol bo'lsa, o'quvchi va sinfga nima uchun bu o'rinli emasligini tushuntiring.
  • Agar siz ichdan sabrsizlanib, g'azablanayotgan bo'lsangiz ham, tashqi tomondan xotirjamlikni saqlang. Agar siz keyinroq talabalaringiz o'qituvchi yoki do'stingizga qilgan ishlarini aytib berishingiz kerak bo'lsa, bu yaxshi.
  • Ba'zi talabalar darsda o'zini tutish, darsingizni buzish va boshqa o'quvchilarning e'tiborini yo'qotishiga olib kelishi bilan ko'proq e'tiborni jalb qilishga harakat qilishadi. Bu zerikarli bo'lsa -da, shuni yodda tutingki, bu talabaning shaxsan o'zi bu xatti -harakatga sabab bo'lishi mumkin.
Eringizni sizni tinglashga undang 1 -qadam
Eringizni sizni tinglashga undang 1 -qadam

3 -qadam. Talabalaringiz nima deyayotganini tinglang

Yosh bo'lganingiz uchun hurmatsizlik qilishdan ko'ra yomonroq narsa yo'q. Yosh aqlni tasvirlamaydi, faqat siz olgan bilimlar miqdori. Talabalar savol berishdan yoki fikr bildirishdan qo'rqishlari mumkin, chunki ular kattalarga g'amxo'rlik qilishiga ishonchlari komil emas. O'qituvchi sifatida siz o'quvchilaringizning har bir savol va fikriga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.

  • Shunga qaramay, ahmoqona savollar yo'q. Agar talaba savol bersa, demak, ular tushunmagan yoki chalkashgan narsalar bor. Chalg'itadigan narsalarni tushuntirish uchun ularning savolidan qo'llanma sifatida foydalaning.
  • Har qanday yoshdagi odamlarning fikri bor va hech qanday noto'g'ri fikr yo'q. Talabalaringiz aytganlarini hurmat qiling va ularni o'z bilimlaringiz yoki tajribangizdan foydalanmasdan, o'z fikrlari haqida suhbatga torting.
  • Talabalaringizga boshqacha fikrda bo'lgan kishini hurmat qilmasdan, qanday bahslashish va o'z fikrini asoslashni o'rgatishga yordam bering.
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 13 -qadam
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 13 -qadam

Qadam 4. Ba'zida yomon xatti -harakatlarga e'tibor bermaslikni tanlang

Yarim yomon xulq-atvor unchalik yaxshi emas, lekin mashg'ulotni to'xtatish uchun vaqtni ham arzimaydi. Janglaringizni tanlang. Har bir kichik xatti -harakati uchun darsni to'xtatadigan o'qituvchi bo'lmang.

  • E'tiboringizni hurmatsizlik, shafqatsizlik, qo'pollik yoki jismoniy yomon xulq -atvorga qaratishga qarating.
  • Agar sizning sinfingizda yomon xulq -atvor ro'y bersa, uni sinfning qolgan a'zolari uchun bu dars nima uchun noo'rin ekanligini yaxshiroq tushunish uchun o'rgating.
  • Agar talaba sizga o'z xatti -harakati bilan hurmatsizlik qilsa ham, siz xatti -harakatingiz bilan ularga hurmatsizlik qilmasligingiz kerak. O'zingizni xotirjam tuting va qanday qilib katta odam ekanligingizni ko'rsating.
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 9 -qadam
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 9 -qadam

5 -qadam. Talabalaringizga martaba rejalashtirishda yordam berishni o'ylab ko'ring

O'qituvchilari maktab sinfiga xos bo'lmagan, masalan, martaba rejalashtirish kabi mavzularga vaqt ajratish o'quvchilarga yoqadi. Muayyan fanni o'qitish ajoyib, lekin bu fan dunyoning buyuk sxemasiga qanday mos keladi. O'quvchilaringizni, ularning ko'nikma va qiziqishlarini kuzatib boring va ularni qiziqtirishi mumkin bo'lgan kasb bilan bog'lashga harakat qiling.

Karyera rejalashtirishni siz, o'qituvchi, yolg'iz qabul qilishingiz shart emas. Muayyan kasbni yoki qanday kasb tanlashni hal qilishini tushuntirishga yordam berish uchun o'z sinfingizga mehmon ma'ruzachilarni taklif qiling

4 -qismning 3 -qismi: O'qishni qiziqarli qilish

O'rta maktab o'quvchilariga 5 -qadamni o'rgating
O'rta maktab o'quvchilariga 5 -qadamni o'rgating

Qadam 1. Siz o'rgatayotgan fanlarni qiziqarli qiling

Tan olaylik, talabalarga o'rgatishingiz kerak bo'lgan ba'zi mavzular hayajonli, boshqalari esa zerikarli bo'lishi mumkin. Hamma ham (o'qituvchilar ham, talabalar ham) qaysi fan qaysi ekanligi haqida bir fikrda emas! Shuning uchun, siz qaysi fanni o'qitayotganingizdan qat'i nazar, siz uni o'quvchilaringiz uchun qiziqarli, qiziqarli va qiziqarli qilishingiz kerak.

  • O'qitayotganingizda o'quvchilaringiz bilan shug'ullaning va ular bilan muloqot qiling, faqat cheksiz so'zlarni doskaga yozmang.
  • O'quvchilaringizga hamma narsani aytib berishning o'rniga, ulardan fikr, g'oya yoki hatto taxmin qilishni so'rang.
  • O'quvchilaringizdan NEGA nimadir shunday ekanligini tushuntirishlarini so'rang. Ba'zida "nima uchun" ni tushunish "nima" ni tushunishni ancha osonlashtiradi.
  • Mavzuni interaktiv va hayajonli tarzda o'rgatadigan o'yinlarni ixtiro qiling va o'ynang.
  • Iloji boricha rasm, rasm va videolardan foydalaning.
  • Agar mavzu "qo'l bilan" o'qitilishi mumkin bo'lsa, o'quvchilaringizni darsga jalb qiling.
  • O'qishni qanday qiziqarli qilish kerak, maqolani o'qing.
O'rta maktab o'quvchilarini o'rgating 3 -qadam
O'rta maktab o'quvchilarini o'rgating 3 -qadam

2 -qadam. Har kuni sinfingizga hazil qo'shing

Ba'zida kulgi eng yaxshi dori. Lekin bu ham ajoyib o'rganish va o'qitish vositasi bo'lishi mumkin. Biror narsani kulgili qilish yoki uyatli narsa haqida hazil qilish sizni odam qiladi. Talabalar o'z o'qituvchilarini inson sifatida ko'rishni yaxshi ko'radilar.

  • Internetda siz o'ylaydigan har qanday mavzuga oid cheksiz komikslar va memlar to'plami mavjud. Bu rasmlarni topib, ularni sinfga joylashtirishni o'ylab ko'ring.
  • Darsni boshlash va o'quvchilarning e'tiborini jalb qilish uchun kunning hazilini yoki boshqa mashg'ulotni sinfingizga qo'shishni o'ylab ko'ring.
  • O'quvchilaringiz javoblarining bir qismi sifatida aytadigan ba'zi hazillariga kuling. Ha, bu ular o'qimaganligini anglatishi mumkin, lekin ularga jahl qilish yordam bermaydi.
  • O'zingizni jiddiy qabul qilmang. O'qitish oson emas va siz vaqti -vaqti bilan chalkashib ketasiz. Xatolaringizdan xafa bo'lmaslikka harakat qiling, aksincha, vaziyatdan hazil toping va ustidan kuling.
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 7 -qadam
O'rta maktab ingliz tili o'qituvchisi bo'ling 7 -qadam

3 -qadam. O'zingizning buyuk shaxsingizni ko'rsating

O'qituvchi bo'lishni xohlaganingizning sabablari bor. Balki siz bolalarni sevganingiz uchun yoki kelajak avlodni kelajakka tayyorlash g'oyasini yoqtirganingiz uchundir. Qanday bo'lmasin, siz o'qituvchisiz, chunki siz bo'lishni xohlagansiz va sizda ajoyib shaxsiyat bor. O'qitish uslubini yoki sinfni bezash uslubini sozlash uchun shaxsiyatingizdan foydalaning.

Siz dunyodagi hamma narsadan ko'proq sevadigan mavzuni o'rgatishingiz mumkin. Bu ehtirosni o'quvchilaringizga ko'rsating. Qanday yuqumli ehtiros bo'lishi ajablanarli

Ofitsiant sifatida yaxshi maslahat oling 1 -qadam
Ofitsiant sifatida yaxshi maslahat oling 1 -qadam

Qadam 4. Tabassum

Siz ham o'qituvchisiz, ham odamsiz. Sinfdan tashqari shaxsiy muammolaringiz bor. Bu qiyin bo'lsa -da, bu shaxsiy muammolarni sinfga olib kelmang. Shuni yodda tutingki, sizning o'quvchilaringiz sizning shaxsiy muammolaringiz bilan hech qanday aloqasi yo'q (ehtimol) va sizni jazolashga hojat yo'q, chunki sizning shaxsiy muammolaringiz hayotingizda davom etmoqda.

  • Maktab eshigiga kirganingizda, yana maktabdan chiqmaguningizcha shaxsiy muammolaringizni chetga surib qo'ying.
  • O'quvchilaringizga va boshqa o'qituvchilarga tabassum qiling. Va bu tabassum kun bo'yi davom etsin.

4 -qismning 4 -qismi: Qo'shimcha milga borish

Quyonni ovlash 7 -qadam
Quyonni ovlash 7 -qadam

Qadam 1. Bir yoki bir nechta sinf uy hayvonlariga ega bo'ling

Hayvonlar ajoyib va ular o'quvchilarga turli xil ko'nikma va ko'nikmalarni o'rgatishi mumkin. Sinf xonasining yoshiga va turiga qarab, sinfga bir yoki bir nechta uy hayvonlarini qo'shishni o'ylab ko'ring. Bu uy hayvonidan o'quvchilaringizga mas'uliyat va boshqa muhim hayotiy ko'nikmalarni o'rgatish usuli sifatida foydalaning.

Yosh bolalar uchun talaba yordamchisi bo'ling 5 -qadam
Yosh bolalar uchun talaba yordamchisi bo'ling 5 -qadam

2 -qadam. Talabalaringizga nima qilishni xohlashlarini hal qilishga ruxsat bering

Har doim, ehtimol haftada bir marta, talabalaringizga nima qilishni yoki o'rganishni xohlashlarini hal qilishlariga ruxsat bering. Ehtimol, bu safar sizning o'quvchilaringiz qaysi o'yinni o'ynashni xohlashlarini tanlash uchun maxsus o'yin vaqti. Qaror qabul qilishni turli talabalar yoki guruhlarga bo'ling. O'quvchilaringizga ta'lim jarayonining bir qismi bo'lishga ruxsat bering.

Bu sizning o'rniga o'quvchilaringizni sinfga taklif qilish uchun ajoyib imkoniyat bo'lishi mumkin. Har bir talaba yoki talabalar guruhi sinfga o'zi tanlagan mavzuni taqdim etishi kerak bo'lgan vazifani bajaring

Musiqiy advokat bo'ling 3 -qadam
Musiqiy advokat bo'ling 3 -qadam

3 -qadam. Musiqani sinfingizga qo'shing

Musiqa odamlar uchun juda ko'p ajoyib narsalarni qila oladi. Agar sizda musiqani o'z sinfingizga yoki darsingizga qo'shish imkoni bo'lsa, buni qiling. Ehtimol, siz hatto o'quvchilaringizga musiqani tanlashiga ruxsat bera olasiz.

4-qadam. Dars o'tishning amaliy usullarini toping

Talabalar individualdir va ularning barchasi boshqacha o'rganadilar. Darsni darslikdan yoki uy vazifasidan tashqarida o'tkazish tajribasi borligiga ishonch hosil qilish - bu ta'limni yaxshilashning ajoyib usuli. Darsni rejalashtirishni boyitishning amaliy usullarini ko'rib chiqing.

  • Agar siz mahalliy tarixni o'rganayotgan bo'lsangiz, mahalliy muzeyga sayohatni rejalashtiring.
  • Yangi matematik kontseptsiyani o'rgatayotganda, ular darsni ko'rishlari va his qilishlari uchun matematik manipulyativlardan foydalaning.

Maslahatlar

  • Umuman olganda, talabalarga odatiy bo'lmagan o'qituvchilar yoqadi. Ularga har xil o'qituvchilar yoqadi. O'qituvchi qanday bo'lishi kerakligini oldindan belgilab qo'ymaslikka harakat qiling, aksincha siz qanday o'qituvchi bo'lishni xohlayotganingiz haqida o'z fikringizni ishlab chiqing.
  • Ko'p o'qituvchilar o'z sinflari byudjeti bilan bu imkoniyatlarni ta'minlash uchun resurslarni topish uchun kurashadilar. Sizga kerak bo'lgan materiallarga kirishga yordam beradigan sinflarni moliyalashtirish saytlarini ko'rib chiqing.

Tavsiya: